Standards und Transparenz der Bildungsabschlüsse

Qualifikationsbedarf Bildungsabschlüsse und Ausbildungsmethoden Schaffung institutioneller Voraussetzungen.

höhere berufliche Bildungsabschlüsse durch Hochschulabschlusszeugnisse nachgewiesene Qualifikationen oder eine mindestens dreijährige gleichwertige Berufserfahrung

8.5 Hohe Bildungsabschlüsse sind ein besonderes Merkmal der Beschäftigung im Bereich der Unternehmensdienstleistungen.

Die beitrittswilligen Länder bereiten momentan die Umstellung ihrer nationalen Bildungsabschlüsse sowie ihrer Bewertungs und Akkreditierungssysteme vor.

Das bedeutet, dass niedrige Bildungsabschlüsse (oder das Fehlen derselben) vor allem in den unteren Bevölkerungsschichten anzutreffen sind.

Unterstützung der Entwicklung von Bewertungs und Zertifizierungssystemen, die das lebenslange Lernen begünstigen und die Transparenz der Bildungsabschlüsse erhöhen.

2015 lag die Quote der frühen Schul und Ausbildungsabgänger bei 7,3 und die Quote der tertiären Bildungsabschlüsse bei 38,7 .

Allgemein läßt sich feststellen, daß höhere Bildungsabschlüsse die Wahrscheinlichkeit von Arbeitslosigkeit in allen Mitgliedstaaten verringern, wenn auch in unterschiedlichem Maße.

Europäischen Gemeinschaft zu erreichen, wenn nicht auch gleichzeitig die Bildungsabschlüsse anerkannt werden und das Sprachenproblem in irgendeiner Weise gelöst wird?

Aufgrund ihrer dreifachen Funktion als Anbieter der höchsten Bildungsabschlüsse, Spitzenforschungseinrichtungen und Orte bahnbrechender Innovationen stehen die Hochschulen1 im Zentrum des europäischen Wissensdreiecks.

(13) Einige benachteiligte Gruppen, insbesondere die Roma, sind weiterhin unverhältnismäßig von Armut und den damit verbundenen Faktoren, wie Arbeitslosigkeit oder niedrige Bildungsabschlüsse, betroffen.

Aufstellung eines europäischen Referenzrahmens für die Berufsbildung und die neuen Berufsbilder im Kontext der Informationsgesellschaft und Festlegung der Voraussetzun gen für EU weit anerkannte Bildungsabschlüsse

Mehr als hundert Jahre später sollte man meinen, wir hätten die Auffassung mittlerweile hinter uns gelassen, Frauen seien ungeeignet für die höchsten Bildungsabschlüsse, egal welcher Fachrichtung.

4.2 Der Begriff hochqualifiziert muss an die höheren Bildungsabschlüsse und diplome oder die entsprechende höhere berufliche Qualifikation und nicht an das Gehalt des Arbeitnehmers geknüpft sein17.

4.2 Der Begriff hochqualifiziert muss an die höheren Bildungsabschlüsse und diplome oder die entsprechende höhere beruf liche Qualifikation und nicht an das Gehalt des Arbeitnehmers geknüpft sein.

4.2 Der Begriff hochqualifiziert muss an die höheren Bildungsabschlüsse und diplome oder die entsprechende höhere beruf liche Qualifikation und nicht an das Gehalt des Arbeitnehmers geknüpft sein17.

4.4 Das Kriterium der dreijährigen Arbeitserfahrung für eine hochqualifizierte Beschäftigung kann bei Berufen, in denen die die höheren Bildungsabschlüsse weiter gefasst sind, in der Praxis ebenfalls Probleme aufwerfen.

Die Frage der beruflichen Standards ist auch deshalb von Bedeutung, weil die Bildungsabschlüsse jedes Landes sowohl für die anderen beitrittswilligen Länder als auch für die EU Mitgliedstaaten transparent sein sollen.

Im Sinne der europäischen Verständigung hat sie dafür zu sorgen, daß die Mitgliedstaaten die Bildungsabschlüsse gegenseitig anerkennen und daß besondere Benachteiligungen von Mädchen, besonders auch von ausländischen Mädchen und Frauen, abgebaut werden.

Auf politischer Ebene müssen diese Herausforderungen zu einer Verbesserung von Qualität und Wirkungsgrad des gesamten Systems der allgemeinen und beruflichen Bildung führen, um bessere Bildungsabschlüsse zu gewährleisten und die Beschäftigungsfähigkeit der Bevölkerung zu erhöhen.

Auf der Grundlage der neuesten Entwicklungen, denen zufolge bereits wesentliche Fortschritte erreicht wurden, und unter der Annahme, dass dieser Trend sich fortsetzt, bestehen gute Chancen, dass die angestrebte Quote der tertiären (oder gleichwertigen) Bildungsabschlüsse erreicht wird.

4.5.3 Die Unterschiede zwischen den einzelnen Ländern bezüglich der Anforderungen für den Erwerb höherer Bildungsabschlüsse, der Anerkennung der Abschlüsse, der Studiengebühren und der Praktiken zur Vergabe von Stipendien müssen wie auch die übrigen Kriterien nötigenfalls vollständig ausgeglichen werden.

4.5.3 Die Unterschiede zwischen den einzelnen Ländern bezüglich der Anforderungen für den Erwerb höherer Bildungsabschlüsse, der Anerkennung der Abschlüsse, der Studiengebühren und der Praktiken zur Vergabe von Stipendien müssen wie auch die übrigen Kriterien nöti genfalls vollständig ausgeglichen werden.

höhere Bildungsabschlüsse ein von einer zuständigen Behörde ausgestelltes Hochschulabschlusszeugnis (Diplom oder sonstiger Befähigungsnachweis), das nach erfolgreichem Abschluss eines Hochschul oder Fachhochschulstudiums, d.h. einer Reihe von Lehrveranstaltungen in einer staatlich anerkannten Hoch oder Fachhochschule in dem betreffenden Mitgliedstaat erworben wurde.

Abänderung 22, mit der die Formulierung länderübergreifende Bildungsabschlüsse (Aktionsbereich 2, virtueller Campus) um das Attribut gemeinsam ergänzt wird, ist nicht unbedingt notwendig, da sich die Aussage aus dem allgemeinen Kontext der Aktion erschließt, die Abänderung kann jedoch übernommen werden.

(11) Portugal hat bei der Reform seines Bildungssystems signifikante Fortschritte erzielt es wurden einige Maßnahmen ergriffen, um frühe Schul und Ausbildungsabgänge zu bekämpfen, die Quote der tertiären Bildungsabschlüsse zu verbessern und die Abstimmung von Angebot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt zu erhöhen.

Allerdings ist die Quote der tertiären Bildungsabschlüsse auf EU Ebene von 32,3 im Jahr 2009 auf 33,6 im Jahr 2010 gestiegen bei einer Fortsetzung des aktuellen Trends könnte das Kernziel von 40 Inhabern von tertiären Bildungsabschlüssen unter den 30 34 Jährigen doch noch erreicht werden.

Große Bedeutung wird auch der gegenseitigen Anerkennung von Bildungsabschlüssen (im Bereich der reglementierten Berufe), der gegenseitigen Information über die nationale Systematik der Bildungsabschlüsse sowie der Steigerung der Transparenz dieser Abschlüsse beigemessen, da dies zum freien Personenverkehr beiträgt, der zu den politischen Grundsätzen der Europäischen Union zählt.

In den ländlichen Gebieten beträgt das Einkommen je Einwohner etwa ein Drittel weniger 3 , der Anteil der erwerbstätigen Frauen ist niedriger, der Dienstleistungssektor ist weniger entwickelt, der Anteil der höheren Bildungsabschlüsse ist im Allgemeinen geringer und ein geringerer Prozentsatz der Haushalte hat Zugang zum Breitband Internet.

(3) die Bildungsabschlüsse in stärkerem Maße am Bedarf des Arbeitsmarktes ausrichten, insbesondere durch Maßnahmen zur Verbesserung des Hochschulzugangs sowie durch Steigerung der Effektivität des Berufsbildungssystems Maßnahmen treffen, um die Schulabbrecherquote zu senken durch Ermittlung, Analyse und Quantifizierung der Ursachen bis 2012 und Schaffung eines Mechanismus zur regelmäßigen Überwachung und Berichterstattung über die Erfolgsquote der Maßnahmen